凡事但求完美，而ACCA私播網(wǎng)課的出現(xiàn)打破了以往的錄制形式，它充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和便捷，盡可能還原面授課堂的優(yōu)勢(shì)，真正的結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)課和面授課的優(yōu)勢(shì)，ACCA私播網(wǎng)課與傳統(tǒng)網(wǎng)課的區(qū)別在于？

ACCA私播網(wǎng)課區(qū)別于傳統(tǒng)的網(wǎng)課視聽(tīng)模式，私播課的特點(diǎn)在于授課老師全程帶學(xué)，意在增強(qiáng)老師在教學(xué)中的作用， 同時(shí)利用*的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)更具體、更有效、更個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)，讓“私人定制”成為可能。對(duì)于ACCA的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生真正需要的是能夠因材施教的課程！

沖破線下的牢籠

目前傳統(tǒng)的面授課堂依舊是學(xué)生的主要選擇，但因?yàn)槠浠?dòng)性差、靈活度低、*師資匱乏、教學(xué)模式單一的劣勢(shì)難以滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)新訴求。而私播課通過(guò)直播的授課形式，有效解決了互動(dòng)性、靈活性和資源有限等問(wèn)題，同時(shí)也很好地繼承了面授課堂約束性強(qiáng)、臨場(chǎng)感佳的特征。

拉近學(xué)生與老師的距離

更重要的是，私播課利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了授課老師（全程帶學(xué)+進(jìn)度跟蹤+即時(shí)反饋+社群管理等）的“私教模式”，使得學(xué)生與老師的連接是實(shí)時(shí)和持續(xù)的，再也不會(huì)遇到“老師連你名字都叫不出來(lái)”的情況了。

私播課在吸取了網(wǎng)課的跨時(shí)間、跨地域的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還吸取了面授課的零距離授課的優(yōu)勢(shì)，讓參加ACCA培訓(xùn)的同學(xué)，在學(xué)習(xí)ACCA時(shí)，更加得心應(yīng)手，幅度降低了學(xué)員的學(xué)習(xí)難度，更多的讓學(xué)員補(bǔ)齊自己距離考試的差距，避免無(wú)用功。