ACCA國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書選擇不斷受到在校大學(xué)生的喜歡，主要是能夠讓在校生學(xué)習(xí)并掌握到更多的財(cái)會(huì)知識(shí)，為未來(lái)的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。ACCA考試的知識(shí)點(diǎn)有很多，ACCA考試中Analysis of change 分析變化需要掌握嗎？

ACCA考試中學(xué)員要想更好的去學(xué)習(xí)ACCA課程的內(nèi)容，就應(yīng)該重視ACCA課程學(xué)習(xí)的每一部分。Analysis of change 分析變化對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)很關(guān)鍵，能夠幫助學(xué)員更好的去掌握財(cái)會(huì)知識(shí)的內(nèi)容，幫助學(xué)員順利通過(guò)考試。

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在Analysis of change 分析變化中，是否改變戰(zhàn)略，取決于很多 sources，包括 changes in environment, review of strategiccapability 或者 a decision to implement a newstrategy. 可以根據(jù)以下幾方面來(lái)分析：

1) Types of change 改變的類型

2) Context (background) 背景原因

Balogun and Hope Hailey also highlight the need to identify the context of change to diagnose the change management issues involved. They identified 8 aspects: 需要辨識(shí)變化的背景來(lái)診斷變革管理的問(wèn)題。

（The context for change can also be assessed using the cultural web.）

a) Time available to make the change, which may vary due to stakeholder pressure 允許做出改變的時(shí)間壓力，這一點(diǎn)會(huì)因?yàn)楣蓶|壓力而變化的。

b) Scope – the degree of change required in terms of realignment or transformation of the paradigm 范圍，在重組或轉(zhuǎn)型方面需要改變的程度

c) Preservation of certain characteristics may be necessary 保存某些特性可能是必要的

d) Diversity of opinions and experience may make change easier 意見和經(jīng)驗(yàn)的多樣性可能使改變更容易

e) The organisation’s capability to execute change may vary, in particular depending on whether management have experience in this area 公司實(shí)施改變的執(zhí)行能力會(huì)有所不同，具體取決于管理層在這方面是否有經(jīng)驗(yàn)

f) An organisation needs to consider whether it has the capacity to execute change – resources such as people, finance and information 公司需要考慮是否有實(shí)施改變的能力，具體資源包括人，財(cái)務(wù)和信息上的。

g) Management need to consider whether they have the power to drive through the type of change envisaged 管理層要考慮，他們是否有足夠的權(quán)利/能力來(lái)推動(dòng)改變

h) Work force readiness is the extent to which staff are likely to accept or resist change 勞動(dòng)力準(zhǔn)備程度是員工有可能接受或拒絕改變的程度。

3) Forces driving and resisting change 動(dòng)力和阻力的變化

Force Field Analysis illustrates how forces driving change within an organisation could be impeded by the forces of resistance. Example – introducing teachers' performance related pay.立場(chǎng)分析描述了變革所面臨的動(dòng)力和阻力，以及相互作用。

學(xué)習(xí)ACCA考試的內(nèi)容是幫助學(xué)員更好掌握財(cái)會(huì)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)員要想更好的理解課程的內(nèi)容，也需要重視課程學(xué)習(xí)的結(jié)果。ACCA智播課讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)一站式學(xué)習(xí)，讓學(xué)員輕松學(xué)習(xí)，輕松備考。升級(jí)ACCA智播課，還能獲得融躍學(xué)習(xí)大禮包：?jiǎn)卧~書紙質(zhì)版、三年模擬五年真題、知識(shí)圖冊(cè)（圖譜）、融躍計(jì)劃本。

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ACCA知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是幫助學(xué)員更好掌握ACCA的基本知識(shí)點(diǎn)，如果學(xué)員還有更多想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以在線咨詢老師或者添加老師微信（rongyuejiaoyu）。